W Białowieskim Parku Narodowym szukano nowego języka edukacji

W salach i podczas zajęć terenowych uczestnicy kongresu mierzyli się z pytaniem, jak mówić o przyrodzie w czasie globalnych zmian klimatycznych. W centrum rozmów znalazły się nie tylko zagrożenia dla środowiska, lecz także sposoby budowania relacji z naturą opartej na wiedzy, a nie moralizowaniu. Wydarzenie połączono z jubileuszem Ośrodka Edukacji Przyrodniczej Białowieskiego Parku Narodowego, który działa już od 30 lat.

• Edukacja przyrodnicza potrzebuje faktów i doświadczenia
• Trzy dekady pracy Ośrodka Edukacji Przyrodniczej

Edukacja przyrodnicza potrzebuje faktów i doświadczenia

Kongres „Wyzwania edukacji przyrodniczo-ekologicznej w dobie globalnej zmiany” zgromadził osoby zajmujące się edukacją i ochroną przyrody. Wśród uczestników znalazła się Urszula Sara Zielińska, Główna Konserwator Przyrody.

Rozmowy dotyczyły mechanizmów zmian klimatycznych oraz roli lasów w ograniczaniu ich skutków. Analizowano między innymi znaczenie lasu jako naturalnej ochrony i biofiltra. Osobne miejsce poświęcono dezinformacji, która utrudnia rzetelną rozmowę o środowisku i klimacie.

Podczas warsztatów uczestnicy pracowali nad metodami, które wykraczają poza przekazywanie samych definicji i danych. Sprawdzali, jak budować emocjonalną więź z naturą oraz jak rozmawiać o jej ochronie bez tonu pouczania. Zamiast moralizowania podstawą ma być połączenie osobistego doświadczenia z wiarygodnymi faktami.

To podejście ma znaczenie także dla zajęć prowadzonych poza salą. Uczestnicy kongresu wyjechali z gotowymi scenariuszami edukacji terenowej, które pozwalają łączyć obserwację przyrody z rozmową o zmianach klimatu i odpowiedzialności za środowisko.

Trzy dekady pracy Ośrodka Edukacji Przyrodniczej

Kongres był również okazją do uczczenia 30-lecia Ośrodka Edukacji Przyrodniczej Białowieskiego Parku Narodowego. Przez trzy dekady ośrodek zajmował się kształtowaniem zainteresowania przyrodą i wrażliwości kolejnych pokoleń.

Jubileusz pokazał, że edukacja ekologiczna nie kończy się na jednorazowym wydarzeniu. Jej efektem są kompetencje potrzebne do rozpoznawania zagrożeń, odróżniania faktów od dezinformacji i odpowiedzialnego mówienia o ochronie środowiska. Kongres połączył więc podsumowanie dotychczasowej pracy z poszukiwaniem nowych metod na czas, w którym zmiany klimatyczne coraz mocniej wpływają na sposób rozumienia przyrody.

na podstawie: RPN.